-  Как называются эти органы? (Органы чувств) А может ли человек обходится без глаз, ушей, носа, языка? А зачем они нужны человеку? Может, и не нужны они совсем? Давайте поставим цель нашего урока. Для чего мы сегодня собрались? Итак, наша цель – доказать: можно или нельзя выделить из органов чувств самый важный. А чтобы ответить на все эти вопросы, нам предстоит провести настоящее исследование. Кстати, кто такие исследователи?.. Значит, и мы можем назвать себя исследователями. Так что же будет предметом нашего исследования? (Мы будем исследовать человека)

- Верно. Предметом нашего сегодняшнего исследования будет человек, вернее его организм. Глаза, рот, нос, уши - это всё части организма - его органы. Давайте приступим к исследованию.

IV. Открытие новых знаний

Опыт №1

- С помощью какого органа вы видите, что происходит за окном, в нашем классе,  что изображено на экране? Из всех геометрических фигур выберете прямоугольник красного цвета. С помощью какого органа вы определили? (С помощью глаз) Правильно, а глаза - это орган... (Орган зрения)

Зрение помогает нам не только видеть, но и различать...  Различать цвет предметов, форму. А также определять движется предмет или нет. Благодаря зрению мы любуемся красотой природы.

- А как же наш глаз устроен? (4 слайд, фотоаппарат) Наш глаз устроен примерно как фотоаппарат. Что это такое? Кто знает? (Объектив) В нашем глазу тоже есть объектив - зрачок (чёрная точка). Зрачок - это отверстие в середине глаза, через которое в глаз поступает свет. Внимательно посмотрите друг другу в глаза. Найдите зрачок. Скажите, а глаза у всех одинаковые или разные? (Разные) Чем отличаются? (Цветом) Вот этот окрашенный кружок в глазу, имеющий разный цвет, называется радужной оболочкой. Какого цвета бывает радужная оболочка? (Она бывает серая, голубая, зеленая, коричневая. Слайд 6.) Как мы видим. Об этом расскажет и покажет..... (Бабанин Д., 5 слайд. "Глаза-орган зрения")

ДОКЛАД

В ФОТОППАРАТЕ ЛУЧИ СВЕТА ПОПАДАЮТ НА СВЕТОЧУВСТВИТЕЛЬНУ ПЛЁНКУ. В ГЛАЗУ ЛУЧИ СВЕТА, ПРОШЕДШИЕ ЧЕРЕЗ ЗРАЧОК, ХРУСТАЛИК, ПОПАДАЮТ НА ЗАДНЮЮ ПЛЁНКУ ГЛАЗНОГО ЯБЛОКА, НА КОТОРОЙ СИДЯТ 130 МЛ. КРОХОТНЫХ КЛЕТОЧЕК, ЧУВСТВИТЕЛЬНЫХ К СВЕТУ - ЭТО ПАЛОЧКИ. 7 МЛ. ДРУГИХ КЛЕТОЧЕК, РАЗЛИЧАЮЩИХ ЦВЕТА - ЭТО КОЛБОЧКИ. ОНИ ТО И ПЕРЕДАЮТ ДАЛЬШЕ В МОЗГ ТО, ЧТО ТЫ УВИДЕЛ.

- Сам глаз круглый, как яблоко, за что его называют... глазным яблоком.

- Глаза - очень хрупкий и нежный орган. Даже сама природа их оберегает. Как вы думаете, чем защищён наш глаз? (Брови, ресницы и веки) Брови, ресницы и веки у нас не только для красоты, они оберегают глаза от пыли, пота и ветра. А для чего нужны слёзы? Оказывается не только плакать. Если в глаз всё-таки попадает соринка, её смывает слеза.

- Чтобы наши глаза хорошо видели, зрение необходимо беречь. А как мы должны беречь зрение? Прочитаем в учебнике на стр. 126.

- Итак, подведем итог. Что полезно для глаз? (6 слайд. Правила)

Физкультминутка для глаз

«Полёт бабочки»

К нам в класс залетела бабочка. Она слева от вас, справа, вверху, внизу. Выполняем медленно. Голова не поворачивается, движутся только глаза. Закрыть глаза, расслабиться. (повт. 3 раза)

«Моргание»: быстро сжимать и разжимать веки, моргать в теч. 15-20 секунд. После этого закрыть глаза расслабиться.

- Сделаем вывод. Чтобы сохранить зрение, нужно... защищать, оберегать глаза и обязательно тренировать.

Опыт №2

- Подумайте, какой ещё орган чувств помогает воспринимать окружающий мир. Закройте глаза и, не открывая их, скажите, что вы почувствовали. (Услышали звон колокольчика.  Хлопки в ладоши. Погремушку. Шаги. Музыку) С помощью какого органа вы узнали, что звенел колокольчик, услышали хлопки, музыку? Правильно. Уши - органы слуха. (8 слайд. "Уши - органы слуха")

- С помощью ушей мы не только слышим различные звуки, но и самое главное - речь людей. Ведь, при помощи слов мы передаём друг другу свои мысли и знания. А как вы думаете, сколько у человека ушей? Оказывается - 6! То, что мы называем ушами - это так называемые наружные уши или ушные раковины. Есть ещё среднее и внутреннее ухо.  Как же мы слышим? Об этом расскажет и покажет... (Бижик А., слайд 8)

НАРУЖНОЕ УХО ТОЛЬКО УЛАВЛИВАЕТ ЗВУК. А ЗВУК - ЭТО КОЛЕБАНИЕ ВОЗДУХА. ПОСЕРЕДИНЕ УШНОЙ РАКОВИНЫ, КАК МЫ ЗНАЕМ, ЕСТЬ МАЛЕНЬКОЕ ОТВЕРСТИЕ - УШНОЙ ПРОХОД. ОН ЗАКАНЧИВАЕТСЯ ТОНЕНЬКОЙ ПЛАСТИНОЧКОЙ - БАРАБАННОЙ ПЕРЕПОНКОЙ. ЗВУК СНАЧАЛА ПЕРЕДАЁТСЯ В СРЕДНЕЕ УХО, КОТОРОЕ ЛЕЖИТ ПО ДРУГУЮ СТОРОНУ БАРАБАННОЙ ПЕРЕПОНКИ, А ЗАТЕМ В ТРЕТЬЕ УХО - ВНУТРЕННЕЕ УХО, И ДАЛЕЕ В МОЗГ.

- Мы слышим и понимаем слова, звуки. Ухо очень тонкий и сложный орган чувств. Чтобы сохранить хороший слух, необходимо беречь уши. Как их надо беречь? Прочитаем в учебнике на с. 127… Подведем итог.  На ушных раковинах много волшебных точек, которые связаны невидимыми ниточками со всеми нашими органами (сердце, печень, желудок). Поэтому хорошо делать массаж ушей по утрам. И мы с вами сейчас сделаем небольшой массаж ушей. Потёрли ушки, помассажировали ушные раковины.

- Глаза и уши - основные органы чувств, которые позволяют человеку видеть и слышать. Есть и другие органы чувств, не менее важные.

Опыт № 3

- Об этом органе чувств вы узнаете, если определите по запаху, что у меня в руке. Завяжем глаза и проведём опыт. (Определить с закрытыми глазами, чем пахнет) С помощью какого органа чувств вы почувствовали запах духов, лекарства. Правильно. Нос - орган обоняния. Обоняние - способность чувствовать запахи. Как мы чувствуем запахи? Об этом расскажет и покажет... (Гуреев Е., слайд 9)

ДОКЛАД

КОГДА МЫ ВДЫХАЕМ ПАХУЧИЕ ВЕЩЕСТВА(НАПРИМЕР, ДУХИ),ОНИ ПОПАДАЮТ ВМЕСТЕ С ВОЗДУХОМ В НОСОВУЮ ПОЛОСТЬ. В ВЕРХНЕЙ ЧАСТИ НОСОВОЙ ПОЛОСТИ ЕСТЬ НЕРВНЫЕ ОКОНЧАНИЯ. ПАХУЧИЕ ВЕЩЕСТВА ИХ РАЗДРАЖАЮТ. РАЗДРАЖЕНИЕ ПЕРЕДАЁТСЯ В ГОЛОВНОЙ МОЗГ И ЧЕЛОВЕК ОБОНЯЕТ, Т.Е. ЧУВСТВУЕТ. УЗНАЁТ, ЧУВСТВУЕТ, РАЗЛИЧАЕТ ЗАПАХИ.

- Так для чего же человеку нужно обоняние? Все очень любят цветы, потому что они - пахнут. Представьте что было бы, если бы человек не чувствовал запахи? Откройте стр. 128 учебника и  прочитайте, как обоняние помогает человеку… Поэтому обоняние надо беречь. Как беречь? Смотрим на экран. (слайд 10) Чтобы быть здоровым и не болеть, надо закаляться, делать зарядку. Если простудился - надо лечиться. Осторожно закапывать пипеткой лекарство.

Физкультминутка: дыхательная гимнастика (12 слайд)

Опыт № 4

- Подумайте, какой ещё орган чувств нам помогает? Закрой глаза и определи на вкус, что это? Какой(ая) по вкусу?.. С помощью чего вы определили, что это - лимон, огурец, конфета? Правильно.  Язык - орган вкуса.

(13 слайд. "Язык - орган вкуса.")

- Как мы определяем сладкое, кислое, солёное, горькое? Об этом расскажет и покажет... (Войтович М., слайд 13)

ДОКЛАД

СНАРУЖИ ЯЗЫК ПОКРЫТ БЕСЧИСЛЕННЫМ КОЛИЧЕСТВОМ СОСОЧКОВ. В НИХ ЕСТЬ ОКОНЧАНИЯ НЕРВОВ, УМЕЮЩИХ РАСПОЗНАВАТЬ, ЧУВСТВОВАТЬ, ЧТО ПОПАЛО В РОТ. СЛАДКОЕ И СОЛЁНОЕ ЯЗЫК ОЩУЩАЕТ СВОИМ КОНЧИКОМ. КИСЛОЕ (ЛИМОН) - БОКАМИ. ГОРЬКОЕ - КОРНЕМ.

- Для чего нам язык? Определять вкус пищи. С помощью языка мы не только определяем вкус пищи, но и также температуру пищи. Поэтому часто обжигаем его. Но самое главное - по вкусу мы узнаём, что пища испорчена и её есть нельзя. Как беречь этот орган? Смотрим на экран.

(14 слайд. Правила)

Опыт №5

- Есть ещё один орган чувств, который также помогает нам воспринимать окружающий мир. Ущипните слегка себя. Что почувствовали? Какой орган чувств вам в этом помог? Кожа - орган осязания. (15 слайд) Осязание - способность человека чувствовать прикосновение. Кожей человек чувствует прикосновение, холод, тепло. Кожа предупреждает нас об опасности. Вот, например, вы прикоснулись к горячему предмету. Что дальше?.. Почему, как думаете? Потому что кожа мгновенно подала сигнал в мозг, а мозг приказал убрать руку. Как беречь кожу? Смотрим на экран. (16 слайд)

V. Обобщение. Итог урока. Рефлексия.

- Итак, если с помощью зрения, слуха, обоняния, осязания, вкуса мы чувствуем окружающий мир, то как будут называться все эти органы? (Органы чувств) Перечислите органы чувств? Сколько их? А сейчас проверим, насколько вы внимательны. Смотрим на экран. (17 слайд).

Графический диктант.

1. Нос-орган обоняния.                                                                                                                +

2. Ухо – это орган слуха и равновесия.                                                                                        +

3. С помощью языка человек осязает окружающий мир.                                                          -

4. Язык позволяет нам ощущать разность температур.                                                             +

5. У человека 7 органов чувств.                                                                                                    -

6. С помощью ушей различают голос и звук.                                                                             +

7. Кожа помогает человеку осязать мир.                                                                                     +

8. Язык - это орган вкуса.                                                                                                              +

9. Вредные привычки помогают человеку.                                                                                 -

10. Органы чувств помогают человеку воспринимать окружающий мир.                              +

- Покажите орган слуха, орган зрения, орган обоняния, орган осязания. Где находится орган вкуса? А теперь скажите: для чего нужны нам органы чувств? Органы чувств помогают человеку получать информацию из окружающего мира и ориентироваться в нём. 

 - Мы всё время говорили о том, что информация от органов чувств поступает в в мозг. Какой вывод мы можем сделать? Все органы чувств связаны с головным мозгом. Всеми органами чувств руководит ..  головной мозг.

- Молодцы! Благодаря нашей дружной работе вы смогли ответить на все поставленные вопросы.

- Что больше всего запомнилось?

- Довольны ли вы своей работой? Почему?

VI. Домашнее задание: учебник стр. 126-129 пересказ.